- 学科类别：理论法学
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关键字：
社会信用体系；失信惩戒制度；法治之“道”
引言 自国务院于2014年发布《社会信用体系建设规划纲要(2014-2020年)》(以下简称“《信用建设纲要》”)以来，21世纪初开始萌芽并在各地探索的社会信用体系建设，以前所未有的速度，在全国更大范围内、更加普遍地展开。当下的社会信用体系建设作为一种制度信用，确实有其积极的意义，但也存在有效性边界，更是存在致命的合法性问题，应当严肃和认真地直面与应对之，真正按法治国原则对其加以形塑，改变其设计的初衷和目前的运行模式...
- 学科类别：行政法学
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关键字：
行政法；公共行政；行政法一般原则；效能原则；成本—收益分析
以最小的投入，得到最大的收获，不仅被普遍认为是有效率的，而且被假定为个人或组织在通常情况下所追求的。[1]作为主权者的人民，当然也希望其缴纳税收支撑起来的国家公权力体系是有效率的，从而可以让他们的支出物有所值用尽可能少的税赋，得到最优的公共管理和服务。 不过，由于人民(委托人)对公权力行使者(代理人)的行为细节不了解，或不愿意付出高昂的信息收集成本密切关注代理人的一言一行，代理人就有可能采取机会主义立场[2...
- 学科类别：行政法学
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关键字：
行政法；政府重塑；治理转型；改革开放
引论 中国改革开放四十年，始终牵扯经济和社会转型发展的关键，就是政府如何调整其在经济、社会事务中的作用。改革开放的重大核心课题之一，即由计划经济体制模式向市场经济体制转变，最能体现这一点。调整无非触及两个基本问题：一是政府作用的边界，二是政府作用的方式。两个问题都没有时间上恒定的、空间上普遍适用的答案。特定时空、领域，特定文化、历史情境，特定事项或问题，人民自生的或被培育的需求与期待，经济、社会力...
- 学科类别：法律教育
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关键字：
学校约谈指南；建议
一、修改说明 《学校约谈指南（建议，第二稿）》（以下简称“指南第二稿”）经“现代法学前沿”微信公众号发布后，收到评论意见8条，所有评论者都表明是学生。评论意见主要归类为： 1、关于严格规范学校约谈的意义 有的意见提及，既然约谈是现代柔性管理的方式之一，且“指南第二稿”也规定学生有权拒绝约谈，那为什么还要对约谈像对待强制性公权力那样进行如此严格的规范？ 我认为，约谈的本性不应该是强制的，不应该是“命令-服...
- 学科类别：行政管理法
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关键字：
行政机关；公众；听取意见；美国行政规则
在我国，2002年开始实施的《行政法规制定程序条例》《规章制定程序条例》，皆明确要求行政法规、规章的制定，需经“听取意见”的程序。2004年发布施行、作为依法行政重要推进器的《全面推进依法行政实施纲要》，也要求上述两个条例未予覆盖的行政规范性文件的制定过程，应将“听取意见”作为必经程序。听取意见的形式多样，包括听证会、论证会、座谈会以及向社会公布草案征求意见等。采取何种形式，基本属于规则制定者裁量范围，条...