浅议未成年人犯罪的特点和教育矫正
2018/11/1 17:21:41 点击率[23] 评论[0]
【法宝引证码】
    【学科类别】犯罪学
    【出处】本网首发
    【写作时间】2018年
    【中文关键字】未成年人犯罪;特点;教育矫正
    【全文】

        人民法院作为未成年人犯罪的审判机关,在加强对未成年人犯罪教育矫正方面承担着光荣而艰巨的任务,法院要针对未成年人犯罪的特点,结合审判未成年人犯罪案件,在寓教于审的同时,把对未成年人犯罪的教育矫正工作做到法庭之外,积极探索未成年人犯罪矫正的最佳途径,努力达到对未成年人犯罪矫正的最佳效果。

       一、未成年人犯罪的主要特点

       第一,犯罪动机具有满足物质欲望的“贪利性”。随着社会经济的发展,人们的物质生活 条件在不断的提高,但仍存在着一定的贫富差异,许多孩子在攀比中自卑,在虚荣心无法得到满足时,促使其采取盗窃、抢劫、诈骗等犯罪手段满足其物质欲,满足日益膨胀的虚荣心,为此走上犯罪的道路。第二、犯罪性质具有“暴力性”的发展趋势。近年来,暴力抢劫、殴打同学、非法拘禁、强奸、故意杀人等暴力性犯罪案件数量有所上升。第三,有的未成年人因心理失衡而实施“报复性”犯罪。第四,从犯罪人的行为表现看,具有成群结伙的团伙性。一些差下生、辍学生、流失生等校内的落后群体与校外生结成团伙,对其他学生采取恐吓,威胁甚至暴力行为。第五、从案件发生的时间上看,具有连续性特点。“连续性”这一特点有两种情况:一种情况是,短时间内连续作案,有的甚至一夜间盗窃三、四次,另一情况是对同一对象实施多次犯罪行为。第六,犯罪年龄呈低龄化趋势。

       二、未成年人犯罪的教育矫正

       一是在审判中维护未成年被告人的合法权益。在审理程序上要充分维护未成年人的合法权利,要为未成年被告人指定律师担任辩护人,通知法定代理人出庭维护被告人诉讼权利;在量刑时要充分体现以教育为主,惩罚为辅的原则,大胆扩大减轻处罚的幅度,能缓不实,能短不长,能有期不无期,对偶尔失足,虽然犯罪性质较为严重,但情节一般,悔罪表现好,有监管条件的未成年被告人要尽可能地适用缓刑。

       二是寓教育、感化,挽救于办案中。审理未成年人案件的法官要掌握了解未成年被告人的家庭情况,被告人的成长史和犯罪发生的主客观因素。庭审中所有诉讼参与人问话要观点明确,语言精炼,禁止使用过激语言。要引导控辩双方及法定代理人找准切入点,将德与法交融,亲情与爱心交融,耐心教育疏导,促使未成年被告人自我觉醒,当庭认罪悔罪,从思想上走出犯罪泥潭,达到教育、矫治、挽救的目的。

       三是把司法矫正工作向后延伸,为浪子回头创造条件。对未成年犯罪案件不能一判了之,而要把工作延伸到判后,采取多种形式进行教育引导,尽量避免其重新犯罪,努力使其成为对社会有用之人。一要向缓刑少年犯延伸。法院的少年庭对缓刑少年犯要实行定期汇报,定期回访制度,并鼓励他们参加青年志愿者活动,通过组织参加社会公益活动,增强缓刑少年犯自我改造的主动性和自觉性,降低未成年犯重新犯罪的概率。二要向监狱延伸。对在监狱改造的少年犯,承办法官要进行定期,不定期的回访,做好他们的思想稳定工作,节假日期间要主动去看望服刑的失足少年,与他们谈心,送去关怀与温暖,使失踪少年增强努力改造的信心和决心。三要向有关职能部门延伸。失踪少年回归社会后,社会上大多数人对其持排斥态度,这种大众心理对失足少年产生巨大的压力,极易放弃改造。对此,决不能满足控制他们不再重新犯罪,而要积极和有关部门配合,努力为他们解决复工、复学问题,使他们回归社会后,在人生道路上有一个健康的选择。

    【作者简介】

    姜园,江苏省扬州市邗江区人民法院。


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